Gemeinsam das Eis brechen: Gruppenzusammenhalt und Aktivierung

In den Akademien von Bildung & Begabung nehmen spielerische (Aktivierungs-) Methoden einen großen Stellenwert ein. Abhängig von Zeitpunkt, Gruppenzusammensetzung und konkreter Anleitung können sie folgende Effekte zeigen:

• Auflockerung von formellen Strukturen: Spiele brechen oft Strukturen auf und schaffen eine informellere Umgebung.
• Förderung der Kommunikation: Viele Spiele erfordern Zusammenarbeit und Kommunikation. Das kann dazu beitragen, die Kommunikationsfähigkeiten zu verbessern und das Vertrauen untereinander zu stärken.
• Motivation: Spiele machen Spaß und können daher die Motivation der Teilnehmenden steigern, sich aktiv am Unterricht oder an der Gruppenaktivität zu beteiligen.
• Förderung des Gruppenzusammenhalts: Spiele bieten eine lockere Umgebung, in der sich Menschen auf natürliche Weise besser kennenlernen und miteinander interagieren können.
• Förderung von Inklusion und Integration: Spiele können eine positive, integrative Umgebung schaffen, in der sich alle unabhängig von ihren Hintergründen, Fähigkeiten oder Kenntnissen beteiligen können.
• Steigerung der Energie und Konzentration: Kurze, aktive Spiele können die Energie und Konzentration erhöhen. Dies ist besonders nützlich, wenn die Aufmerksamkeit nachgelassen hat oder die Gruppe müde ist.
• Aktivierung des Gehirns: Spiele können das Gehirn stimulieren und verschiedene kognitive Funktionen verbessern, darunter Problemlösefähigkeiten, Kreativität und strategisches Denken.
• Auflockerung und Stressabbau: Insbesondere vor oder nach intensiven Lernphasen können Spiele eine willkommene Veränderung bieten. Sie helfen, Stress abzubauen und die Atmosphäre zu entspannen.
• Schaffung von positiven Erinnerungen: Spiele können zu positiven gemeinsamen Erlebnissen führen und so eine positive Einstellung zur Lernumgebung und zur Gruppe fördern.

Noch folgende Hinweise:

• Bei jedem Spiel, insbesondere aber, wenn das Spiel Körperkontakt beinhaltet, müssen Ausstiegsmöglichkeiten gegeben sein. Es muss darauf hingewiesen werden, dass nicht für jeden Menschen alles angenehm ist. Jede und jeder muss die Möglichkeit haben, die eigenen Grenzen zu benennen.
• Es ist wichtig, fürsorglich gerade auch die Jugendlichen im Blick zu haben, die außen vor bleiben. Sie müssen achtsam eingebunden werden.

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