In Baden-Württemberg bieten sich nach der Grundschule zahlreiche schulische Bildungswege. Dabei ist entscheidend, dass jeder Abschluss eine weitere Anschlussmöglichkeit bietet. Neben den allgemein bildenden Schulen stellen die beruflichen Schulen mit ihrem breit gefächerten Angebot einen überaus wichtigen Baustein für die Weiterqualifizierung dar.
Über die verschiedenen Bildungswege an den auf die Grundschule aufbauenden allgemein bildenden und beruflichen Schulen informiert die Broschüre »Bildungswege in Baden-Württemberg«, die wir Ihnen unter Downloads bereitstellen. Dort finden sich auch schulartspezifische Informationen zu den einzelnen weiterführenden Schularten.
Die einzelnen Schularten bieten den Schülerinnen und Schülern aufgrund ihrer schulartspezifischen Profilierungen mit Wahlbereich, Wahlpflichtbereich und/oder Profilfachbereich vielfältige Möglichkeiten, Schwerpunkte gemäß ihren Begabungen und Interessen zu setzen.
Im Rahmen des pädagogischen Konzepts der jeweiligen Schule können Enrichment-Angebote stattfinden. Auch im Rahmen des Ganztags sowie durch die Teilnahme an Wettbewerben sind Vertiefungsmöglichkeiten in einzelnen Fachbereichen gegeben.
Landesgymnasium für Hochbegabte mit Internat in Schwäbisch Gmünd
Ein besonderes Angebot für hochbegabte Schülerinnen und Schüler stellt das Landesgymnasium für Hochbegabte Schwäbisch Gmünd (LGH) dar.
Das LGH ist eine Hochbegabtenschule mit Internat und Kompetenzzentrum. Es verfügt über eine spezielle pädagogische Konzeption mit enger Vernetzung von individueller Förderung und ganzheitlicher Persönlichkeitsentwicklung. Im Rahmen des Campusmodells leben und lernen Schülerinnen und Schüler ab Klasse 7 mit ihren Lehrkräften gemeinsam auf dem Campus. Von den Schülerinnen und Schülern gewählte Gymnasialmentoren beraten und begleiten die Schülerinnen und Schüler auf ihrer Lernkarriere durch regelmäßige Gespräche, zum Teil auch im Beisein der Eltern. Wohngruppenmentoren begleiten die persönliche Entwicklung ihrer Schüler im Internat. Der Bildungsplan wird am LGH schneller vermittelt (Akzeleration).
Akzeleration (Vermittlung der Lerninhalte in kürzerer Zeit) und Enrichment (Zusatzangebote zur Vertiefung und Erweiterung der Lerninhalte) bestimmen als grundlegende Prinzipien für eine spezifische Hochbegabtendidaktik den Unterricht. Durch die Zuordnung dieser Elemente zu verschiedenen Bereichen (mathematisch-naturwissenschaftlicher Bereich, sprachlicher Bereich, geistes- und gesellschaftswissenschaftlicher Bereich) werden unterschiedliche Begabungen gezielt gefördert.
Unter Downloads finden Sie einen Flyer des LGH mit allen wichtigen Informationen und Daten.
Hochbegabtenzüge an ausgewählten allgemein bildenden Gymnasien
Ziel des Bildungssystems in Baden-Württemberg ist es, jedem Kind das zu ihm passende Bildungsangebot zu machen. Das gilt auch für hochbegabte Schülerinnen und Schüler. Daher gibt es an landesweit 15 Gymnasien, die sich durch hohe schulische Qualitätsstandards auszeichnen, Hochbegabtenzüge. Die Standorte erfassen die geographischen Räume des Landes, sodass für fast jedes hochbegabte Kind in zumutbarer Entfernung ein seiner Begabung entsprechendes Angebot erreichbar ist.
Standorte
- Kurfürst-Friedrich-Gymnasium Heidelberg
- Robert-Mayer-Gymnasium Heilbronn
- Bismarck-Gymnasium Karlsruhe
- Heinrich-Suso-Gymnasium Konstanz
- Scheffel-Gymnasium Lahr
- Hans-Thoma-Gymnasium Lörrach (federführend) gemeinsam mit dem Hebel-Gymnasium Lörrach
- Lessing-Gymnasium Mannheim
- Friedrich-Schiller-Gymnasium Marbach am Neckar
- Reuchlin-Gymnasium Pforzheim
- Spohn-Gymnasium Ravensburg
- Leibniz-Gymnasium Rottweil
- Karls-Gymnasium Stuttgart
- Königin-Katharina-Stift Stuttgart
- Uhland-Gymnasium Tübingen
- Albert-Einstein-Gymnasium Ulm
Seit dem Schuljahr 2008/2009 nimmt auch das Landesgymnasium für Hochbegabte Schwäbisch Gmünd externe Schülerinnen und Schüler auf.
Unterrichtskonzept
Alle Hochbegabtenzüge folgen einem gemeinsamen Strukturmodell. Die Inhalte und Kompetenzen des Bildungsplans werden dort schneller vermittelt, um Freiräume für ein erweitertes Unterrichtsangebot zu schaffen. Die Stundenzahl für die Schülerinnen und Schüler wird dadurch nicht erhöht.
Diese Zusatzangebote werden je nach Schulprofil und Schulcurriculum und in Selbstverantwortung der Schule vor Ort ausgestaltet. Dabei arbeiten die Schulen auch mit außerschulischen Partnern wie Hochschulen, Wirtschaft, Seminaren und Akademien zusammen.
Die Hochbegabtenzüge werden bis zum Beginn der Kursstufe geführt: Diese schließt mit dem Abitur und dem Erwerb der Allgemeinen Hochschulreife ab. Schülerinnen und Schüler, die einen Hochbegabtenzug besucht haben, erhalten ein entsprechendes Zusatzzertifikat zum Abiturzeugnis.
Aufnahmeverfahren
Das Angebot der Hochbegabtenklassen wendet sich an hochbegabte Kinder und Jugendliche. Das Aufnahmeverfahren ist zweistufig. An eine Prüfung des Intelligenz-Quotienten (IQ) und des intellektuellen Profils an einer schulpsychologischen Beratungsstelle schließen sich für diejenigen Kinder, die den vorgegebenen IQ-Bereich erreicht haben, Auswahlgespräche an der Schule an. Die Entscheidung über die Aufnahme trifft die Schulleitung.
Anmeldung
Die Gymnasien teilen jährlich den Anmeldetermin für das Aufnahmeverfahren für einen Hochbegabtenzug mit. Das Aufnahmeverfahren für einen Hochbegabtenzug ist in der Regel bis zu den Terminen für die Anmeldung an weiterführenden Schularten abgeschlossen. Eltern, die ihr Kind für einen Hochbegabtenzug an einem der ausgewählten Gymnasien anmelden, erhalten eine Einladung zum Auswahlverfahren.
Beratung
Für alle Fragen im Zusammenhang mit Hochbegabung steht das Kompetenzzentrum für Hochbegabtenförderung Schwäbisch Gmünd am Landesgymnasium für Hochbegabte in Schwäbisch Gmünd zur Verfügung.
Unter Downloads stellen wir Ihnen den Flyer Hochbegabtenzüge an ausgewählten Gymnasien mit weiteren Informationen zur Verfügung.
Eliteschulen des Sports, Partnerschulen der Olympiastützpunkte und Eliteschulen des Fußballs
Die »Eliteschulen des Sports«, Partnerschulen der Olympiastützpunkte und »Eliteschulen des Fußballs« ermöglichen besondere Lösungen zur Vereinbarkeit von Schule und Leistungssport. Aktuell besuchen rund 700 Bundes- und Landeskaderathletinnen und -athleten diese Schulen, die für Sporttalente besondere pädagogische Maßnahmen wie beispielsweise die Durchführung von Schulzeitstreckungen für Athletinnen und Athleten mit Bundeskaderstatus oder Bundeskaderperspektive bereithalten. Die »Eliteschulen des Sports« und die Partnerschulen der Olympiastützpunkte erhalten jedes Schuljahr bedarfsgerecht Anrechnungsstunden für die pädagogische Betreuung dieser Athletinnen und Athleten.
Folgende Schulen in Baden-Württemberg fördern sportlich besonders Begabte:
Zuständiger Olympiastützpunkt: Stuttgart
- Johann-Friedrich-von-Cotta-Schule
- Linden-Realschule Untertürkheim
- Merz Schule Stuttgart
- Schickhardt-Gymnasium Stuttgart
- Wirtemberg-Gymnasium Stuttgart-Untertürkheim
Zuständiger Olympiastützpunkt: Freiburg-Schwarzwald
- Sportinternat Freiburg (Rotteck-Gymnasium, Staudinger Gesamtschule, Max-Weber-Schule)
- Ski-Internat Furtwangen (Otto-Hahn-Gymnasium mit Realschulzug, Robert-Gerwig-Schule)
Zuständiger Olympiastützpunkt: Metropolregion Rhein-Neckar
- Helmholtz-Gymnasium Heidelberg
- Johannes-Kepler-Realschule Heidelberg
- Willy-Hellpach-Schule Heidelberg
- Julius-Springer-Schule Heidelberg
- Otto-Hahn-Gymnasium Karlsruhe
- Ludwig-Frank-Gymnasium Mannheim
- Integrierte Gesamtschule Mannheim-Herzogenried (IGMH)
Servicepunkt Fechten (Bundesstützpunkt) am Standort Tauberbishofsheim
- Gewerbliche Schule Tauberbischofsheim
- Kaufmännische Schule Tauberbischofsheim
- Matthias-Grünewald-Gymnasium Tauberbischofsheim
- Schulzentrum am Wört - Realschule und Werkrealschule Tauberbischofsheim
Für weiterführende Informationen zum Thema Schule und Leistungssport können Sie sich per E-Mail an Steffen Elser, Referent für Schul- und Leistungssport im Ministerium für Kultus, Jugend und Sport, wenden.
Schülerinnen und Schüler, die eine finanzielle Unterstützung benötigen, können sich an die Stiftung OlympiaNachwuchs Baden-Württemberg wenden. Informationen zu dieser Unterstützung und zu weiteren Stipendien gibt es im LänderSPECIAL Baden-Württemberg unter Stipendien.
Profilschulen Musik, Kunst, Sprachen ...
An zahlreichen allgemein bildenden Gymnasien im Land sind Sonderprofile (Sport, Musik, Kunst) eingerichtet. Informationen, an welchen Standorten welches Sonderprofil angeboten wird, stehen an den jeweils zuständigen Regierungspräsidien zur Verfügung.
31 Gymnasien in Baden-Württemberg bieten ein altsprachliches Profil an und damit die Möglichkeit, Griechisch als dritte Fremdsprache zu lernen und eine vertiefte humanistische Grundbildung zu erwerben.
Fester Bestandteil der Begabtenförderung sind außerdem die bilingualen Züge deutsch-englisch, deutsch-französisch und deutsch-italienisch. An etwa 100 allgemein bildenden Gymnasien fördert das Land bilinguale Züge deutsch-englisch, die zum »Bilingualen Zertifikat« oder zum »Internationalen Abitur Baden-Württemberg« führen, mit zusätzlich zur Verfügung gestellten Mitteln. An 18 Gymnasien ist ein deutsch-französischer Zug eingerichtet, der zum deutschen Abitur und zum französischen Baccalauréat führt (»Abibac«). Außerdem unterhält das Land das Deutsch-Französische Gymnasium Freiburg, das einen Verbund mit Saarbrücken und Buc bildet und zum Deutsch-Französischen Abitur führt. An einem Gymnasium ist ein deutsch-italienischer Zug eingerichtet, der zum deutschen Abitur und zur italienischen Hochschulreife führt (AbiStat).
Die Gemeinschaftsschulen haben die Möglichkeit, unter Berücksichtigung der örtlichen Gegebenheiten ein schuleigenes Profil auszubilden. Das Profil kann sich auf Berufliche Orientierung, Sport, theaterpädagogische Inhalte und vieles mehr beziehen.
Hier mehr zu Profilen an Gymnasien.
Hier mehr zu Profilen an Gemeinschaftsschulen.
Downloads
- Bildungswege in Baden-Württemberg - Abschlüsse und Anschlüsse - Schuljahr 2023/2024 (öffnet einen neuen Tab) PDF | 3 MB
- Flyer des Landesgymnasiums für Hochbegabte mit Internat in Schwäbisch Gmünd (öffnet einen neuen Tab) PDF | 1 MB
- Wissenswertes für Eltern - Hochbegabtenzüge an ausgewählten Gymnasien (öffnet einen neuen Tab) PDF | 232 KB
