Trainingsvideo »Potenziale erkennen«

Es ist natürlich, dass wir mit den Begriffen Begabung, Talent, Expertise, Hochbegabung oder Potenzial bestimmte Vorstellungen und Erwartungen verbinden. Oft beruhen sie auf persönlichen Erfahrungen, gesellschaftlichen Bildern oder weit verbreiteten Mythen. Doch gerade deshalb ist es wichtig, diese eigenen Annahmen zu reflektieren – denn sie beeinflussen, wie wir Begabung wahrnehmen und ob wir sie überhaupt erkennen. Stereotype Vorstellungen können dazu führen, dass Talente und Potenziale übersehen oder falsch eingeschätzt werden. Solche Vorstellungen sind zum Beispiel:

• Mädchen seien in Mathematik weniger begabt als Jungen.
• Talent sei angeboren: Man habe es – oder eben nicht.
• Talent entfalte sich von allein.
• Begabte Kinder oder Jugendliche seien immer Klassenbeste.

Solche Mythen sind nicht nur überholt, sondern auch hinderlich. Sie können verhindern, dass wir die vielfältigen Begabungen und Talente sehen. Hinzu kommt: IQ-Tests erfassen in der Regel nur kognitive Fähigkeiten. Begabung kann sich jedoch in vielen verschiedenen Formen äußern – intellektuell, kreativ, sportlich, sozial oder emotional.

Begabungen zu erkennen hat daher immer auch mit der eigenen Haltung und Perspektive zu tun. Wer offen bleibt und bereit ist, eigene Denkmuster zu hinterfragen, erweitert den Blick und kann Potenziale dort entdecken, wo sie auf den ersten Blick vielleicht nicht vermutet werden.

Begabungen sind nicht immer auf den ersten Blick erkennbar

Begabungen zeigen sich nicht immer in offensichtlichen Leistungen oder schulischen Erfolgen, sondern in individuellen Interessen, Neigungen und Verhaltensweisen. Damit Begabungen sichtbar werden und sich entfalten können, brauchen Kinder und Jugendliche Raum – im wörtlichen und übertragenen Sinn.

Begabungen Raum zu geben bedeutet, Freiräume zu schaffen: Räume, in denen junge Menschen sich ausprobieren dürfen, in denen Fehler erlaubt sind und in denen Neugier, Kreativität und eigene Wege geschätzt werden. Es geht darum, Möglichkeiten zu eröffnen, sich mit den eigenen Talenten zu entdecken, neue Fähigkeiten zu entwickeln und Grenzen auszuloten. Erwartungshaltungen oder hohe Leistungsmaßstäbe können unter Umständen der Entfaltung von Begabungen im Weg stehen.

Manche Begabungen brauchen gezielte Ermutigung, wertschätzende Rückmeldungen und vielfältige Anregungen, um ans Licht zu kommen. Das kann im schulischen Umfeld genauso geschehen wie im Sportverein, in der Musikschule oder im Freundeskreis und der Familie.