Bildungsinfo
Interview: Mehrsprachigkeit im Unterricht einsetzen
Wie können Lehrkräfte Mehrsprachigkeit im Unterricht integrieren und nutzen? Welche Rolle kann Mehrsprachigkeit auch für die Schulentwicklung spielen? Die Erziehungswissenschaftlerin Ingrid Gogolin erläutert im Interview mit der Journalistin Sandra Hermes, welche Effekte es haben kann, wenn Lehrkräfte im Unterricht auf Mehrsprachigkeit Rücksicht nehmen. Wie ein solcher Unterricht in der Praxis aussehen kann, zeigt eine Studie zur Mehrsprachigkeit im Physikunterricht. Ein Ergebnis der Studie ist, dass Schülerinnen und Schüler, die in Partner- und Gruppenarbeit Mehrsprachigkeit zum Lernen nutzen konnten, physikalische Sachverhalte über einen längeren Zeitraum erklären konnten als Kinder der Vergleichsgruppen in ausschließlich deutschsprachigem Unterricht. Die gemeinsame Ergebnissicherung erfolgte dabei auf Deutsch, ergänzt um passende Fachbegriffe.
Prof. Dr. Dr. h.c. mult. Ingrid Gogolin ist seit 2015 Senior-Professorin für International Vergleichende und Interkulturelle Bildungsforschung an der Universität Hamburg. Ihre Forschungsschwerpunkte umfassen Migration und Mehrsprachigkeit, interkulturelle Bildung sowie Lehren und Lernen in mehrsprachigen Kontexten. Das Interview »Wie können Lehrkräfte und Schulen mit Mehrsprachigkeit umgehen?« wurde als Teil des »Dossier Bildung« auf der Website der Bundeszentrale für politische Bildung veröffentlicht und in Zusammenarbeit mit dem Wissenschaftszentrum Berlin für Sozialforschung erstellt.
