Projekt: Schul-Repair-Café

Schülerinnen und Schüler richten ein regelmäßiges Repair-Café an der Schule ein, reparieren Defektes (Kleinmöbel, Elektronik, Kleidung, Fahrräder etc.) gemeinsam mit Expertinnen und Experten, um Ressourcenschonung, praktisches Handwerk und Verantwortung zu trainieren.

Ziele

• Stärkung technischer Grundkenntnisse (Mechanik, Elektronik, Handwerk) und Alltagskompetenz sowie Förderung praktischer Reparaturfähigkeiten.
• Beitrag zur nachhaltigen Schulumgebung: Ressourcen schonen, Abfall reduzieren, Recyclingkultur.
• Aufbau von Kooperationen mit externen Partnern (z. B. lokale Reparaturwerkstätten, Lehrkräfte für Technik/Chemie, Schulelternschaft).

Alltagsbezug

• Viele Gegenstände landen zu früh im Müll statt repariert zu werden; geringe Bekanntheit von Reparaturfähigkeiten.
• Bedürfnisse der Lernenden: Interesse an praktischen Tätigkeiten, Sinnstiftung durch Gemeinschaftsprojekt, lokaler Fokus auf Nachhaltigkeit.
• Bildungsbezug: Verknüpfung von Fächern wie Technik/Mathematik, Ethik, Sozialkunde, Wirtschaft/ Informatik mit realen Handlungsfeldern.
• Schülerinnen und Schüler benötigen praxisnahe Lernformen, um Verantwortung, Teamarbeit und Problemlösung zu trainieren.

1. Bedarfsanalyse und Einbindung Beteiligter 

• Umfragen bei Mitschülerinnen und Mitschülern, Lehrkräften, Eltern, Hausmeistern.
• Bestandsaufnahme vorhandener Defekte, um die Angebotsbereiche zu definieren.

2. Planung und Organisationsstruktur 

• Bildung eines Planungsteams (Lehrkräfte, Schülervertretung, ggf. externe Partner).
• Definieren von Öffnungszeiten, Sicherheitskonzept, Haftung.
• Rollenverteilung: Koordination, Technik, Dokumentation, Kommunikation, Einkauf.
• Sicherheitsregeln, Umgang mit Werkzeugen, Elektronik, Brandschutz.

3. Partnerschaften und Ressourcen sichern

• Lokale Reparaturbetriebe, Makerspaces, Fachlehrkräfte für Technik/Physik/Informatik, Hausmeister.
• Materialien: Werkzeugkoffer, Ersatzteile, Reparaturleitfäden, Werkbank, Schutzbrillen, Aufbewahrung für reparierte Gegenstände, Sicherheitsausrüstung.
• Erstellung von Arbeitsanweisungen, Checklisten, Sicherheitskonzept.

4. Standort und Ablauf festlegen

• Fester Terminkreis (z. B. einmal pro Monat oder alle 2 Wochen) und geeigneter Lernraum/Werkstattbereich.
• Rollen klären, Sicherheitsregeln erstellen, Standort sichern, erste Partner anfragen.
• Schwerpunkt des Repair-Cafes festlegen (schulinterne Reparaturen oder auch private?): Möbel erneuern/lackieren? Kleidung aufwerten etc.
• Ablauf: Anmelden/Einverständnis, Annahme der Gegenstände, Fehlerdiagnose, Reparaturversuch, Dokumentation, Abholung.
• Feedback-Schleifen: Was funktioniert, was nicht, welche Anpassungen sind nötig?

5. Lernbausteine 

• Technische Grundlagen (Elektrik, Mechanik, Textilreparatur), Sicherheit, Problemlösung, Kommunikation mit Nutzerinnen/Nutzern.
• Dokumentation: Vorher-Nachher-Fotografie, kurze Reparaturberichte (wie viele Gegenstände wurden repariert, Zeit pro Reparatur).

6. Öffentlichkeitsarbeit und Nachhaltigkeit

• Vorstellung des Repair-Cafés in Klassenräumen, im Schulforum.
• Öffnung für Schulfeste, Klassenprojekte, ggf. Kooperation mit lokaler Community.
• Wiederverwendung statt Wegwerfen, korrekte Entsorgung von defekten Gegenständen, Recycling von Materialien.

Materialien: Grundwerkzeug-Set, Ersatzteile, Nähmaschine, Textilflicken, Klebstoffe, Klebeband, etc. Notizmaterial, Kamera/Smartphone für Dokumentation.

Räume: Schulwerkstatt/Aula oder geeignetes Klassenzimmer mit Arbeitsplätzen.

Partner: Lokale Reparaturbetriebe, Makerspace, Technik-/Informatik-Lehrkräfte, Elternunterstützung, ggf. externe Mentorinnen und Mentoren, Schulverwaltungsmitarbeitende für Genehmigungen.

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