DiSiKit: Diversitätsreflexive Spielmaterialien
Diversitätsreflexive Spielmaterialien. Appgestützte Praxisbegleitung in Kitas
Das Projekt auf einen Blick
Projektbeschreibung
Das Verbundvorhaben DiSiKit setzt an der Frage nach einer diversitätsreflexiven Professionalisierung mittels Spielmaterialien in Kitas an. Ziel des gemeinsamen Vorhabens ist die Förderung der Entwicklung reflexiver Kompetenzen pädagogischer Fachkräfte für den Umgang mit diversitätsreflexiven Spielmaterialien über Tandem-Prozessbegleitung mit unterstützender App. Dabei werden Erkenntnisse zum gelingenden pädagogischen Umgang mit Diversität gewonnen, mit bisherigen Erkenntnissen zu Diversitätsreflexivität aus der qualitativen Bildungsforschung verbunden und in die Praxis transferiert. Ergebnis wird ein appgestütztes Praxisbegleitungs- und Fortbildungskonzept sein, das fall- und materialbasiertes Lernen in den Mittelpunkt rückt und mit Digitalisierung gewinnbringend verknüpft.
Organisationen
Teilprojekt: Research
Teilprojekt: Process
Teilprojekt: Develop
Institut für Informationsmanagement Bremen GmbH
Teilprojekt: Practice
Publikationen
- Garbade, Svenja/Cloos, Peter (Hrsg.) (2026): Diversität, Materialien, Kindheit. Theoretische und empirische Perspektiven. Weinheim: Beltz Juventa.
- Garbade, Svenja/Cloos, Peter (2026): Diversität, Materialien, Kindheit. Einleitende Überlegungen zu einem sich neu entwickelnden Forschungsfeld. In: Garbade, Svenja/Cloos, Peter (Hrsg.) (2026): Diversität, Materialien, Kindheit. Theoretische und empirische Perspektiven. Weinheim und Basel: Beltz Juventa. S. 7-15.
- Garbade, Svenja/Cloos, Peter (2026): Materialität, kindheitspädagogische Hochschuldidaktik und Diversität. Empirische Erkundungen zur hochschuldidaktischen Potenzialität von Spielmaterialien als Grenzobjekten. In: Garbade, Svenja/Cloos, Peter (Hrsg.): Diversität, Materialien, Kindheit. Theoretische, empirische und didaktische Perspektiven. Weinheim und Basel, S. 118–139.
- Gormanns, Yvonne (2026 i.E.): Diversitätsreflexive Spielmaterialien in Kitas. Ein appgestütztes Praxiskonzept zur Entwicklung diversitätsreflexiver Kompetenzen in kindheitspädagogischen Handlungsfeldern. Frühe Bildung 15(2).
- Garbade, Svenja/Cloos, Peter (2026): Diversität über Spielmaterialien in die Kita bringen? In: KiTa aktuell 34, H. 4, S. 25-27.
- Cloos, Peter/Gormanns, Yvonne/Kaul, Ina/Krähnert, Isabell (2026 i.V.). Riskante & produktive Brüche? – Herausforderungen der diversitätsreflexiven Professionalisierung in Kitas. Schriften der Deutschen Gesellschaft für Erziehungswissenschaften 2026.
- Cloos, Peter/Garbade, Svenja (2025): Diversitätsreflexive Professionalisierung und hochschulische Qualifizierung. Ergebnisse einer qualitativen Interviewstudie mit Studierenden. In: Kaiser-Kratzmann, Jens/Burghardt, Lars/Eckhardt, Andrea/Lattner, Katrin/Viernickel, Susanne (Hrsg.): Aufwachsen von Kindern gestalten. Weinheim: Beltz Juventa. S. 63-80.
- Garbade, Svenja/Cloos, Peter (2025): Diversitätsreflexive Professionalisierung in der Hochschule. Ergebnisse einer qualitativen Interviewstudie. In: DiverseKindheiten.de.
- Cloos, Peter (2025): An der Vielfalt des Jungseins ausrichten. Potenziale des Einsatzes von diversitätsreflexiven Spielmaterialien. In: Jugendhilfereport 3/2025, S. 11-14.
- Garbade, Svenja/Buddrus, Gaia Selina/Cloos, Peter (2025): Die Analyse von Spielmaterialien für inklusive Settings. In: Mehringer, Volker/Waburg, Wiebke (Hrsg.): Diversity und Inklusion bei Spielzeug und Spielen. Weinheim/Basel: Beltz Juventa. S. 150-169.
- Cloos, Peter/ Garbade, Svenja (2024): Kindheitspädagogik, hochschulische Lehre und Diversitätsreflexivität. Ergebnisse einer qualitativen Interviewstudie mit Studierenden. In: Tina Friederich, Silke Kaiser, Maike Rönnau-Böse und Heike Wadepohl (Hrsg.): Professionalisierung in der Kindheitspädagogik – Bilanz und Perspektiven (Forschung in der Frühpädagogik, 17). S. 57-88.
Vorträge
- Garbade, Svenja (2026): The Implementation of Diversity-Reflective Play Materials in ECEC Institutions. An App-supported Training Programme. Vortrag im Symposium „Fostering Diversity, Inclusion, and Participation in Early Childhood: Tools, Perspectives, and Participatory Approaches“ beim 7th Annual Meeting of the Swiss Society for Early Childhood Research (SSECR) an der University of Fribourg. 02.02.–03.02.2026.
- Cloos, Peter (2025): Professionalization of diversity in ECEC. Vignette-based qualification for inclusion and diversity? Vortrag auf der EECERA 2025: Early Education for All: Celebrating Diversity and Seeking Inclusion. Bratislava, Slovaki. 26. August 2025.
- Cloos, Peter/Garbade, Svenja (2025): Diversitätsbewusste Spielmaterialien, kindheitspädagogische Hochschullehre und Professionalisierung. Vortragsreihe des nifbe. Aufzeichnung unter: https://www.youtube.com/watch?v=xb1HAmdhYuM
Förderer
Das Projekt „Metavorhaben Migration, Integration und Teilhabe an Bildung" wird im Rahmen des Programms „Integration durch Bildung" durch das Bundesministerium für Bildung, Familie, Senioren, Frauen und Jugend und die Europäische Union über den Europäischen Sozialfonds Plus (ESF Plus) gefördert.
