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mathebUDE der Universität Duisburg-Essen

Kurzbeschreibung: Drei Kinder stehen vor einer Wandtafel mit geometrischem Muster. Ein Kind legt eine rote Form auf das Muster an. Ausführliche Bildbeschreibung: Auf dem Bild sind drei Kinder von hinten beziehungsweise seitlich zu sehen. Sie stehen vor einer großen Wandtafel mit einem geometrischen Muster aus vielen schwarzen Linien, hellblauen Flächen und grünen Vielecken. Ein Kind in einem gestreiften Pullover hält mit beiden Händen ein rotes, gitterartiges Formteil an die Tafel. Es scheint zu prüfen, wie die rote Form in das Muster passt. Zwei weitere Kinder stehen daneben und schauen zu. Links an der Wand sind weitere Tafeln mit ähnlichen Mustern und blaue Informationskarten zu sehen. Rechts befindet sich eine helle Tür. Das Bild zeigt eine interaktive Mitmachstation, bei der Kinder geometrische Formen vergleichen, anlegen und Muster entdecken. Der Fokus liegt auf gemeinsamem Ausprobieren und räumlichem Denken. (Bildbeschreibung mit KI generiert.)
© mathebUDE

Mathematik als Erlebnis – die mathebUDE

»Mathematik ist mehr als Rechnen« – unter diesem Motto lädt die mathebUDE in Essen dazu ein, Mathematik ohne Vorbehalte und mit Neugier zu entdecken. Hier wird Mathematik greifbar: Schülerinnen und Schüler können die Exponate anfassen, mit ihnen experimentieren, knobeln, ausprobieren und mathematische Zusammenhänge spielerisch erleben.

Das Angebot der Universität Duisburg-Essen besteht seit Herbst 2025 und richtet sich an Schulklassen sowie ihre Lehrkräfte. Im Mittelpunkt steht ein Zugang zur Mathematik, der Berührungsängste abbaut und zeigt, wie vielfältig und spannend mathematische Phänomene sein können.

Logo der mathebUDE: helle, verspielte, aber schlichte Optik. Links im Logo ein blassblaues Tangram, ein gelber Würfel und ein rosafarbenes Prozentzeichen, rechts daneben der Schriftzu mathebUDE (mathe klein geschrieben in Gelb, b kleingeschrieben in Blassblau, UDE in Kapitälchen in Rosa)

Das Besondere

  • Mathematik analog und digital entdecken
  • Mathematik erforschen
  • Mathematik lehren

Impressionen

  1. Kurzbeschreibung: Mehrere Personen stehen an einem großen, sternförmig unterteilten Holztisch und beschäftigen sich mit bunten geometrischen Spiel- und Lernmaterialien. Auf den einzelnen Tischsegmenten liegen farbige Holzplättchen, Formen, Würfel und Schalen. Ausführliche Bildbeschreibung: Das Foto zeigt eine helle Innenraumsituation mit mehreren Personen, die sich um einen großen, sternförmig in sechs Segmente unterteilten Holztisch versammelt haben. Die Personen sind überwiegend von hinten oder seitlich zu sehen; Gesichter sind nicht erkennbar. Im Vordergrund links legt eine Person ihre Hand auf ein sechseckiges Holzpuzzle mit bunten dreieckigen Segmenten in Blau, Grün, Gelb, Rot, Orange und Weiß. Auf dem Tisch befinden sich weitere gleichartige Holzplättchen mit unterschiedlichen Farbmustern. Im rechten Vordergrund stehen eine schwarze Schale sowie mehrere große, farbige Spielwürfel mit aufgedruckten Zahlen. Weiter rechts liegen verschiedene geometrische Kunststoffformen in Rot, Blau, Gelb und Grün auf einem Sortierbrett mit quadratischen Vertiefungen. In den übrigen Tischsegmenten befinden sich weitere schwarze Schalen sowie verschiedene Materialien. In der Tischmitte ist eine transparente zylindrische Vorrichtung auf einem Holzgestell platziert. Außerdem liegen blaue Informationsbroschüren auf dem Tisch. Der Raum ist modern eingerichtet und wird durch große Fenster mit Tageslicht beleuchtet. Die Atmosphäre wirkt wie ein Workshop, eine Ausstellung oder eine interaktive Lernstation, an der mehrere Personen gemeinsam Materialien ausprobieren. (Bildbeschreibung mit KI erstellt.)
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  2. Kurzbeschreibung: Eine Person hält ein grünes, rautenförmiges Element vor eine Wandtafel mit einem geometrischen Linienmuster. Im Hintergrund sind eine weitere Musterfläche und ein heller Innenraum mit Fenstern zu sehen. Ausführliche Bildbeschreibung: Das Foto zeigt einen hellen Innenraum mit zwei großen, an der Wand befestigten Tafeln. Beide Tafeln sind mit regelmäßigen geometrischen Linienmustern versehen. Die linke Tafel zeigt ein Netz aus Sechs- und Vierecken, während die rechte Tafel ein Dreiecksraster aufweist. Links im Bild ist eine Person teilweise zu sehen. Ihr Oberkörper und ein ausgestreckter Arm sind erkennbar, das Gesicht ist nur angeschnitten. Die Person hält mit einer Zange oder einem Greifwerkzeug ein grünes, rautenförmiges dreidimensionales Element vor die linke Tafel. In der Mitte dieser Tafel befindet sich ein hellgrün markiertes Sechseck, das sich farblich vom übrigen Muster abhebt. Rechts daneben hängt die zweite Tafel mit einem feinen Dreiecksmuster. Davor befindet sich eine kleine Halterung mit Informationsmaterial und einem daran befestigten Drahtgestell. Der Raum wird durch große Fenster auf der rechten Seite mit Tageslicht beleuchtet. Der Boden ist mit grauem Teppich ausgelegt. Insgesamt vermittelt die Szene den Eindruck einer interaktiven Lern- oder Ausstellungsstation, an der geometrische Formen und Muster erkundet werden können. (Bildbeschreibung mit KI erstellt.)
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  3. Kurzbeschreibung: Auf einem Tisch liegen rote und grüne, hausförmige Puzzleteile. Im unscharfen Hintergrund stehen mehrere Menschen in einem hellen Raum beisammen. Ausführliche Bildbeschreibung: Im Vordergrund sind zahlreiche rote und grüne Kunststoff-Puzzleteile auf einem hellen Tisch ausgebreitet. Die Teile haben die Form kleiner Häuser und sind teilweise übereinandergelegt. Einige liegen bereits passend nebeneinander, andere sind lose verteilt. Der Hintergrund ist bewusst unscharf: Dort stehen mehrere Personen in einem hellen Innenraum. Rechts sind große Fenster und eine grüne Zimmerpflanze zu erkennen. Durch die starke Tiefenschärfe liegt der Fokus deutlich auf den Puzzleteilen im Vordergrund. Das Bild vermittelt den Eindruck von gemeinschaftlichem Arbeiten, Austausch und Zusammenfügen einzelner Elemente zu einem größeren Ganzen. (Bildbeschreibung mit KI erstellt.)
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  4. Gelbe Holztafeln in verschiedenen geoemtrischen Formen werden auf einem Holztisch von Händen verschoben. Es handelt sich dabei um Mitmach-Exponate. Inhaltlicher Hintegrund: Wer mathematische Themen buchstäblich anfassen und ausprobieren kann, versteht Zusammenhänge oft leichter. Die gelben Holztafeln zum Beispiel lassen sich leichter zum »T« zusammenfügen, wenn man sich auf die Eigenschaften der zu legenden Figur fokussiert und vergegenwärtigt, wie rechte Winkel gelegt werden können. Und wer das Rätsel schließlich erfolgreich gelöst hat, hat vielleicht auch ganz nebenbei Berührungsängste vor der Mathematik vergessen.
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  5. Kurzbeschreibung: Zwei Personen stehen an einem hellen Holztisch und arbeiten mit einem blauen geometrischen Körper. Rechts liegt eine Holzkiste mit roten Kugeln. Ausführliche Bildbeschreibung: Im Vordergrund sind die Hände zweier Personen zu sehen. Eine Person setzt oder hält einen blauen geometrischen Körper aus mehreren dreieckigen Flächen auf einem hellen Holztisch. Die zweite Person steht rechts daneben und greift in eine Holzkiste mit mehreren roten Kugeln. Die Gesichter der Personen sind nicht zu sehen, der Fokus liegt auf den Händen und den Objekten. Der Hintergrund ist unscharf und lässt einen hellen Innenraum erkennen. Das Bild zeigt eine Mitmachstation, an der spielerisch Formen und Materialien gemeinsam ausprobiert werden. (Bildbeschibung mi KI generiert.)
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  6. Kurzbeschreibung: Mehrere Personen bauen gemeinsam an einem blauen Holzgestell auf einem hellen Tisch. Zu sehen sind vor allem Hände, die blaue Leisten halten und anordnen. Ausführliche Bildbeschreibung: Auf einem hellen Holztisch liegen mehrere blaue Holzleisten mit runden Löchern. Mehrere Personen stehen um den Tisch herum und halten die Leisten mit ihren Händen fest. Sie scheinen gemeinsam ein geometrisches Muster oder eine Konstruktion zusammenzusetzen. Die Personen sind nur teilweise sichtbar: Man sieht Arme, Hände und Oberkörper, aber keine Gesichter. Eine Person trägt einen gelben Pullover, andere tragen dunkle oder graue Kleidung. Rechts auf dem Tisch liegen blaue Informationskarten oder Anleitungen. Der Hintergrund ist leicht unscharf und zeigt einen hellen Innenraum mit großen Fenstern. Das Bild vermittelt den Eindruck einer interaktiven Mitmachstation, bei der Menschen gemeinsam ausprobieren, konstruieren und zusammenarbeiten. (Bildbeschreibung mit KI generiert.)
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  7. Kurzbeschreibung: Hände ordnen rote Kugeln auf einem dreieckigen Spielfeld auf einem hellen Holztisch an. Daneben liegen weitere rote Kugeln und eine blaue Informationskarte. Ausführliche Bildbeschreibung: Auf einem hellen Holztisch befindet sich ein dreieckiges Spielfeld mit rotem Rand und gelber Innenfläche. Darauf liegen viele glänzende rote Kugeln dicht beieinander. Kleine Hände schieben oder sortieren die Kugeln auf dem Spielfeld. Rechts neben dem Dreieck liegen vier weitere rote Kugeln in einer Reihe auf dem Tisch. Oben im Bild ist eine weitere Hand zu sehen, die über das Spielfeld greift. Im Hintergrund liegt eine blaue Informationskarte mit Text, der nur teilweise lesbar ist. Das Bild zeigt eine interaktive Mitmachstation, bei der Kugeln auf einer geometrischen Fläche angeordnet werden. Der Fokus liegt auf dem Ausprobieren mit den Händen und den auffälligen roten Kugeln. (Bildbeschreibung mit KI generiert.)
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  8. Kurzbeschreibung: Ein Kind steht an einer Mitmachstation und ordnet bunte geometrische Holzformen auf einem Spielfeld an. Die Formen erinnern an Häuser, Bäume und Schilder. Ausführliche Bildbeschreibung: Auf einem hellen Holztisch stehen viele bunte Holzformen auf kleinen runden Sockeln. Zu sehen sind Dreiecke, Quadrate, Kreise und Rechtecke in Rot, Blau, Grün und Gelb. Die Formen sind auf einem Spielfeld mit Linien und Zahlen angeordnet und ergeben zusammen eine kleine Stadt- oder Landschaftsszene. Rechts steht ein Kind am Tisch und hält sich am Rand fest. Eine weitere Person greift von links in die Szene und bewegt eine blaue Form. Im Hintergrund ist eine Wandgestaltung mit stilisierten Häusern, Bäumen und Türmen zu sehen. Das Bild zeigt eine interaktive Lern- oder Spielstation, bei der Formen, Farben und räumliche Anordnung ausprobiert werden. Der Fokus liegt auf dem gemeinsamen Gestalten und Entdecken. (Bildbeschreibung mit KI generiert.)
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  9. Kurzbeschreibung: Zwei Kinder lösen gemeinsam ein großes Quadratpuzzle mit bunten Platten auf einem hellen Holztisch. Ausführliche Bildbeschreibung: Auf einem hellen Holztisch liegt ein großes quadratisches Spielfeld mit schwarzem Rahmen. Darin befinden sich verschieden große, farbige Platten in Gelb, Blau, Grün und Rot. Einige Platten haben mehrere runde Löcher. Rechts sitzt ein Kind am Tisch und verschiebt mit beiden Händen ein gelbes Puzzleteil. Links sind die Hände eines weiteren Kindes zu sehen, das ebenfalls am Tisch steht oder sitzt. Vor dem Spielfeld liegt eine blaue Informationskarte mit der Überschrift „Das Quadratpuzzle“. Das Bild zeigt eine interaktive Mitmachstation, bei der Kinder geometrische Formen anordnen und gemeinsam eine passende Lösung suchen. Der Fokus liegt auf dem spielerischen Ausprobieren, Sortieren und Kombinieren der farbigen Flächen. (Bildbeschreibung mit KI generiert.)
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  10. Kurzbeschreibung: Ein Kind in einem rosa Pullover ordnet bunte sechseckige Holzplättchen auf einem hellen Holztisch an. Ausführliche Bildbeschreibung: Auf einem hellen Holztisch liegen mehrere sechseckige Holzplättchen. Jedes Plättchen ist in farbige Dreiecke unterteilt, unter anderem in Rot, Blau, Gelb, Grün, Orange und Weiß. Ein Kind im rosa Pullover sitzt oder steht direkt am Tisch und bewegt die Plättchen mit beiden Händen. Einige Plättchen liegen einzeln, andere sind dicht beieinander angeordnet. Im oberen Bildbereich ist eine blaue Informationskarte teilweise zu sehen. Das Bild zeigt eine interaktive Mitmachstation oder ein Lernspiel, bei dem Muster, Farben und Formen kombiniert werden. Der Fokus liegt auf dem spielerischen Ausprobieren und Ordnen der geometrischen Teile. (Bildbeschreibung mit KI generiert.)
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  11. Kurzbeschreibung: Mehrere Kinder setzen rote und grüne Puzzleteile auf einem hellen Holztisch zusammen. Die Teile bilden geometrische Muster aus stern- und hausähnlichen Formen. Ausführliche Bildbeschreibung: Auf einem hellen Holztisch liegen viele große Puzzleteile in Rot und Grün. Die Teile haben abgerundete Steckverbindungen und eingearbeitete Dreiecksformen. Einige Puzzleteile sind bereits zu größeren Mustern verbunden, andere liegen lose daneben. Mehrere Kinder arbeiten gleichzeitig an dem Puzzle. Zu sehen sind vor allem Hände und Arme in blauen Pullovern, die einzelne Teile halten, verschieben oder an passende Stellen legen. Unten auf dem Tisch liegt eine blaue Informationskarte mit der Überschrift „Das Penrose-Puzzle“. Das Bild zeigt eine interaktive Mitmachstation, bei der Kinder gemeinsam geometrische Formen zusammensetzen. Der Fokus liegt auf dem gemeinsamen Ausprobieren, Vergleichen und Finden passender Verbindungen. (Bildbeschreibung mit KI generiert.)
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  12. Kurzbeschreibung: Drei Kinder stehen vor einer Wandtafel mit geometrischem Muster. Ein Kind legt eine rote Form auf das Muster an. Ausführliche Bildbeschreibung: Auf dem Bild sind drei Kinder von hinten beziehungsweise seitlich zu sehen. Sie stehen vor einer großen Wandtafel mit einem geometrischen Muster aus vielen schwarzen Linien, hellblauen Flächen und grünen Vielecken. Ein Kind in einem gestreiften Pullover hält mit beiden Händen ein rotes, gitterartiges Formteil an die Tafel. Es scheint zu prüfen, wie die rote Form in das Muster passt. Zwei weitere Kinder stehen daneben und schauen zu. Links an der Wand sind weitere Tafeln mit ähnlichen Mustern und blaue Informationskarten zu sehen. Rechts befindet sich eine helle Tür. Das Bild zeigt eine interaktive Mitmachstation, bei der Kinder geometrische Formen vergleichen, anlegen und Muster entdecken. Der Fokus liegt auf gemeinsamem Ausprobieren und räumlichem Denken. (Bildbeschreibung mit KI generiert.)
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Das Besondere

Mathematik analog und digital entdecken

37 Mitmachstationen an Tischen und Wänden laden in der mathebUDE dazu ein, Mathematik mit den Händen zu erfassen. Die Exponate sind groß, bunt und robust. Es darf gewürfelt, gesteckt, geschoben oder gedreht werden. An den Stationen geht es um Geometrie, Wahrscheinlichkeiten, Logik oder Funktionen – vor allem aber ums Tüfteln, Beobachten und gemeinsame Suchen nach Lösungen. Neben den analogen Stationen kann Mathematik in der mathebUDE zukünftig auch digital erkundet werden. Geplant ist eine App, die vorgefertigte Math-Trails zu verschiedenen Themenbereichen anbietet.

Mathematik erforschen

Stehen gerade der Satz des Pythagoras oder Kegelschnitte auf dem Stundenplan? Die Exponate der mathebUDE eröffnen einen anderen Blick auf mathematische Themen und machen Lust, ihnen selbst auf den Grund zu gehen. Wer mathematische Themen buchstäblich anfassen und ausprobieren kann, versteht Zusammenhänge oft leichter. Die gelben Holztafeln zum Beispiel lassen sich leichter zum »T« zusammenfügen, wenn man sich auf die Eigenschaften der zu legenden Figur fokussiert und vergegenwärtigt, wie rechte Winkel gelegt werden können. Und wer das Rätsel schließlich erfolgreich gelöst hat, hat vielleicht auch ganz nebenbei Berührungsängste vor der Mathematik vergessen.

Mathematik lehren

Auch Lehrkräfte profitieren von einem Besuch der mathebUDE. Der Lernort ist Teil der universitären Aus- und Weiterbildung angehender Lehrkräfte und bietet zugleich Impulse für die Schulpraxis. Lehrkräfte finden hier Exponate zum Ausprobieren, Anregungen für den Unterricht, fachdidaktische Weiterbildungsmöglichkeiten und Ideen für einen spielerischen Zugang zur Mathematik.

Kontakt

Logo der mathebUDE: helle, verspielte, aber schlichte Optik. Links im Logo ein blassblaues Tangram, ein gelber Würfel und ein rosafarbenes Prozentzeichen, rechts daneben der Schriftzu mathebUDE (mathe klein geschrieben in Gelb, b kleingeschrieben in Blassblau, UDE in Kapitälchen in Rosa)

mathebUDE

Weststadt Caree (5. Etage)
Thea-Leymann-Straße 9
45127 Essen

mathebude@uni-due.de Zur Website der mathebUDE

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Innovative Lernorte: Außenansicht der Oberschule Lernhaus im Campus Osterholz-Scharmbeck

Dossier

Innovative Lernorte

Welchen Raum brauchen junge Menschen, um ihre Potenziale zu entfalten? Wir stellen Ihnen Beispiele von schulischen und außerschulischen Lernorten vor, die Impulse für die Praxis geben und zum Austausch anregen möchten.
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Hybrider Lernraum

Das Thema »Innovative Lernorte« ist Teil des Hybriden Lernraums. Hier finden Sie für Ihre Arbeit in Schule oder an außerschulischen Lernorten Informationen und Praxistipps aus Wissenschaft und Praxis – als Texte, Methoden, Podcasts, Videos oder Workshops.

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