EIBE: Erfolgreich zu Inklusion

Projektbeschreibung

Aufgrund ihrer doppelten Marginalisierung brauchen vor allem Mädchen mit Migrationsgeschichte Schutzräume, in denen sie sich mit anderen Kindern über ihre Erfahrungen austauschen und Stärkung in ihren Fähigkeiten, Talenten und ihrer Identität erfahren. Im Projekt sollen entsprechende Empowerment-Räume unter folgender Fragestellung entwickelt, erprobt und evaluiert werden: Welche Gestaltungs- und Qualitätsmerkmale müssen Empowerment-Räume für Mädchen mit Migrationsgeschichte an (Grund-)Schulen aufweisen, um durch positive Selbstbezüge deren Handlungsfähigkeit und Teilhabechancen zu erhöhen? Darüber hinaus werden Gestaltungs- und Qualitätsmerkmale von Qualifizierungsmaßnahmen für Pädagog*innen/Lehrkräfte und der dazugehörigen Schulungs- und Begleitmaterialien untersucht, die eine diversitätssensible und diskriminierungskritische Begleitung der Empowerment-Räume gewährleisten sollen. Um diese Fragestellungen zu beantworten, werden entsprechende Qualifizierungsmaßnahmen und Materialien entwickelt, erprobt und evaluiert. Während der gesamten Projektlaufzeit steht der partizipative Einbezug aller beteiligten Akteur*innen im Fokus, um möglichst vielfältige (und intersektionale) Perspektiven zu berücksichtigen und miteinzubeziehen. Hierbei profitiert das Projekt von der beratenden Expertise seiner Praxispartner*innen wie dem Zentrum für Migration und Bildung und Campus Asyl e.V. und dem »dialogUS« – Schulnetzwerk. Langfristig sollen so entsprechende Qualitätsstandards zur Erhöhung der Bildungsbeteiligung und Teilhabechancen von Mädchen und Frauen mit familiärer Migrationsgeschichte entwickelt werden. Das Projekt möchte so, beginnend mit der ersten, von allen Kindern gemeinsam besuchten Schule, Mädchen mit (familiärer) Migrationsgeschichte auf ihrem Weg zu selbstbewussten Erwachsenen, die ihre Talente und Stärken nutzen und die (Migrations-)Gesellschaft partizipativ mitgestalten, unterstützen.

Organisation

• Universität Regensburg