Mehrsprachigkeit in Bildung und Schule
Drei Interviews mit Prof. Dr. Dr. h.c. mult. Ingrid Gogolin geben Einblicke in aktuelle Fragen rund um Mehrsprachigkeit und Bildung.
In drei Beiträgen der Bundeszentrale für politische Bildung beleuchtet Prof. Dr. Dr. h.c. mult. Ingrid Gogolin unterschiedliche Facetten von Mehrsprachigkeit im Bildungssystem. Dabei geht es um die Bedeutung mehrsprachigen Aufwachsens für Bildungswege, um den Umgang mit sprachlicher Vielfalt in Schule und Unterricht sowie um die Frage, welche Rahmenbedingungen Mehrsprachigkeit im Bildungssystem braucht. Deutlich wird, dass Mehrsprachigkeit nicht an sich ein Bildungsrisiko darstellt. Entscheidend ist vielmehr, wie Schulen und Institutionen mit sprachlicher Vielfalt umgehen.
Zu den Interviews:
Welche Rolle spielt Mehrsprachigkeit in der Bildungspolitik?
Wie können Lehrkräfte und Schulen mit Mehrsprachigkeit umgehen?
„Andere Familiensprache als Deutsch“: Was bedeutet mehrsprachig aufzuwachsen?
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Förderer
Das Projekt „Metavorhaben Migration, Integration und Teilhabe an Bildung" wird im Rahmen des Programms „Integration durch Bildung" durch das Bundesministerium für Bildung, Familie, Senioren, Frauen und Jugend und die Europäische Union über den Europäischen Sozialfonds Plus (ESF Plus) gefördert.
